{"id":672,"date":"2026-08-17T08:27:43","date_gmt":"2026-08-17T08:27:43","guid":{"rendered":"https:\/\/michalbyczynski.pl\/?page_id=672"},"modified":"2026-08-17T09:52:51","modified_gmt":"2026-08-17T09:52:51","slug":"szkolenia-dla-administracji-publicznej","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/michalbyczynski.pl\/index.php\/szkolenia-dla-administracji-publicznej\/","title":{"rendered":"Szkolenia dla administracji publicznej"},"content":{"rendered":"<div class=\"training-offer-page\">\n<style>\n.wp-block-post-title{display:none!important}\n.training-offer-page{max-width:1120px;margin:0 auto;padding:24px 22px 80px;color:#1f2925}\n.training-offer-page *{box-sizing:border-box}\n.training-hero{padding:42px 44px;margin:8px 0 42px;background:#f3f7f5;border-left:6px solid #00573e;border-radius:0 12px 12px 0}\n.training-kicker{margin:0 0 10px;color:#00573e;font-size:13px;font-weight:700;letter-spacing:.12em;text-transform:uppercase}\n.training-hero h2{margin:0 0 16px;font-size:clamp(30px,4vw,48px);line-height:1.1;color:#16372d}\n.training-hero p{max-width:850px;margin:0;font-size:18px;line-height:1.65}\n.training-section{margin:44px 0}\n.training-section h2{margin:0 0 20px;padding-bottom:12px;border-bottom:2px solid #dfeae5;color:#00573e;font-size:29px}\n.training-topic{margin:0 0 14px;border:1px solid #dbe5e1;border-radius:10px;background:#fff;box-shadow:0 4px 16px rgba(0,45,32,.05);overflow:hidden}\n.training-topic summary{padding:20px 48px 20px 22px;cursor:pointer;font-size:18px;font-weight:700;color:#173b30;position:relative;list-style:none}\n.training-topic summary::-webkit-details-marker{display:none}\n.training-topic summary:after{content:\"+\";position:absolute;right:22px;top:17px;color:#00573e;font-size:26px;font-weight:400}\n.training-topic[open] summary:after{content:\"\u2013\"}\n.training-topic[open] summary{background:#f7faf8}\n.training-topic-body{padding:3px 22px 22px;border-top:1px solid #e8efec}\n.training-topic-body p{margin:16px 0 0;line-height:1.68}\n.training-topic-body .training-context{font-size:17px}\n.training-topic-body .training-takeaway{padding:14px 16px;background:#f3f7f5;border-left:3px solid #00573e;border-radius:0 6px 6px 0;color:#243d35}\n.training-cta{margin-top:50px;padding:34px;text-align:center;background:#00573e;color:#fff;border-radius:12px}\n.training-cta h2{margin:0 0 12px;color:#fff}\n.training-cta p{max-width:760px;margin:0 auto 22px;line-height:1.6}\n.training-button{display:inline-block;padding:14px 25px;background:#fff;color:#00573e!important;text-decoration:none;font-weight:700;border-radius:5px}\n.training-grid{display:grid;grid-template-columns:repeat(2,minmax(0,1fr));gap:24px;margin-top:32px}\n.training-card{padding:30px;border:1px solid #dbe5e1;border-radius:12px;background:#fff;box-shadow:0 6px 22px rgba(0,45,32,.06)}\n.training-card h2{margin:0 0 12px;color:#00573e;font-size:27px}\n.training-card p{line-height:1.65}\n.training-card a{display:inline-block;margin-top:8px;color:#00573e;font-weight:700}\n@media(max-width:700px){.training-offer-page{padding:12px 16px 55px}.training-hero{padding:28px 24px;margin-bottom:30px}.training-grid{grid-template-columns:1fr}.training-section h2{font-size:24px}.training-topic summary{font-size:16px;padding:18px 44px 18px 18px}.training-topic-body{padding:3px 18px 20px}.training-topic-body .training-context{font-size:16px}.training-topic-body .training-takeaway{padding:12px 14px}}\n<\/style><section class=\"training-hero\"><p class=\"training-kicker\">Szkolenia dla sektora publicznego<\/p><p>Praktyczne szkolenia dla urz\u0119d\u00f3w, jednostek samorz\u0105du terytorialnego i innych podmiot\u00f3w publicznych. Program jest ka\u017cdorazowo dostosowywany do zakresu zada\u0144 jednostki, poziomu do\u015bwiadczenia uczestnik\u00f3w i rzeczywistych problem\u00f3w organizacji.<\/p><\/section><section class=\"training-section\"><h2>Cyfrowy urz\u0105d i sztuczna inteligencja<\/h2><details class=\"training-topic\"><summary>AI w urz\u0119dzie \u2013 co wolno wpisa\u0107 do ChatGPT?<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">W praktyce pracownik przygotowuje projekt odpowiedzi na wniosek, decyzji albo notatki s\u0142u\u017cbowej, wklejaj\u0105c do og\u00f3lnodost\u0119pnego narz\u0119dzia fragment akt zawieraj\u0105cy dane osobowe. Otrzymana odpowied\u017a brzmi przekonuj\u0105co, dlatego trafia do dokumentu bez sprawdzenia przywo\u0142anych przepis\u00f3w i orzecze\u0144. Jednostka nara\u017ca si\u0119 w ten spos\u00f3b jednocze\u015bnie na ujawnienie danych, wykorzystanie nieistniej\u0105cej podstawy prawnej i wys\u0142anie wadliwego pisma.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przeanalizuj\u0105 konkretne przyk\u0142ady bezpiecznego i niedopuszczalnego u\u017cycia AI w pracy urz\u0119du. Naucz\u0105 si\u0119 rozpoznawa\u0107 informacje, kt\u00f3rych nie nale\u017cy wprowadza\u0107 do zewn\u0119trznych narz\u0119dzi, anonimizowa\u0107 materia\u0142, formu\u0142owa\u0107 polecenia oraz sprawdza\u0107 wygenerowane przepisy, orzeczenia i wnioski. Otrzymaj\u0105 praktyczn\u0105 list\u0119 kontroln\u0105 pozwalaj\u0105c\u0105 oceni\u0107 odpowied\u017a AI przed wykorzystaniem jej w dokumencie lub sprawie.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Polityka korzystania z AI w jednostce publicznej<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">W jednej kom\u00f3rce AI s\u0142u\u017cy do redagowania pism, w innej do streszczania dokument\u00f3w, a kolejny pracownik wykorzystuje je do t\u0142umacze\u0144 lub analizy danych. Nikt jednak nie ustali\u0142, kt\u00f3re narz\u0119dzia s\u0105 dopuszczone, jakie informacje mo\u017cna do nich wprowadza\u0107, kto odpowiada za sprawdzenie wyniku i czy u\u017cycie AI nale\u017cy odnotowa\u0107. W razie b\u0142\u0119du kierownictwo nie potrafi odtworzy\u0107 sposobu powstania dokumentu ani wskaza\u0107 osoby odpowiedzialnej za jego weryfikacj\u0119.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy zbuduj\u0105 za\u0142o\u017cenia wewn\u0119trznej polityki korzystania z AI dopasowanej do zada\u0144 jednostki. Okre\u015bl\u0105 katalog zastosowa\u0144 dozwolonych, warunkowo dopuszczalnych i zakazanych, zasady akceptacji narz\u0119dzi, podzia\u0142 odpowiedzialno\u015bci oraz spos\u00f3b dokumentowania i kontroli ich u\u017cycia. Materia\u0142 mo\u017ce pos\u0142u\u017cy\u0107 jako podstawa do przygotowania regulaminu, zarz\u0105dzenia lub instrukcji wewn\u0119trznej.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>AI a decyzje administracyjne i prawa obywatela<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Narz\u0119dzie AI porz\u0105dkuje materia\u0142 sprawy, wskazuje argumenty albo proponuje tre\u015b\u0107 rozstrzygni\u0119cia, a pracownik przyjmuje wynik bez ustalenia, na jakich danych i kryteriach zosta\u0142 oparty. Strona otrzymuje decyzj\u0119, kt\u00f3rej rzeczywistych przes\u0142anek organ nie potrafi wyja\u015bni\u0107, albo jest oceniana wed\u0142ug kryteri\u00f3w nieuwzgl\u0119dnionych w przepisach. Problem dotyczy wi\u0119c nie tylko poprawno\u015bci technicznej, lecz tak\u017ce prawa do rzetelnego post\u0119powania, przejrzysto\u015bci i r\u00f3wnego traktowania.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przeanalizuj\u0105 granice wykorzystywania AI przy przygotowywaniu rozstrzygni\u0119\u0107 i czynno\u015bci procesowych. Naucz\u0105 si\u0119 odr\u00f3\u017cnia\u0107 pomoc techniczn\u0105 od niedopuszczalnego zast\u0119powania oceny organu, zapewnia\u0107 realny nadz\u00f3r cz\u0142owieka, dokumentowa\u0107 spos\u00f3b u\u017cycia narz\u0119dzia i weryfikowa\u0107 ryzyko dyskryminacji. \u0106wiczenia poka\u017c\u0105, jak korzysta\u0107 z AI bez przenoszenia na system odpowiedzialno\u015bci za decyzj\u0119.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>E-dor\u0119czenia po okresie przej\u015bciowym<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Pismo zostaje wys\u0142ane zwyk\u0142\u0105 poczt\u0105 elektroniczn\u0105, mimo \u017ce powinno trafi\u0107 na adres do dor\u0119cze\u0144 elektronicznych, albo pracownik b\u0142\u0119dnie przyjmuje dzie\u0144 wys\u0142ania za dzie\u0144 skutecznego dor\u0119czenia. Innym razem skrzynka nie jest regularnie obs\u0142ugiwana, a dow\u00f3d otrzymania pozostaje poza aktami sprawy. Taki pozornie techniczny b\u0142\u0105d mo\u017ce spowodowa\u0107 uchybienie terminowi, bezskuteczno\u015b\u0107 czynno\u015bci lub podwa\u017cenie ca\u0142ego rozstrzygni\u0119cia.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przejd\u0105 przez proces dor\u0119czenia od wyboru w\u0142a\u015bciwego kana\u0142u do prawid\u0142owego udokumentowania skutku prawnego. Na przyk\u0142adach ustal\u0105 dat\u0119 dor\u0119czenia, spos\u00f3b post\u0119powania przy awarii, nieodebraniu przesy\u0142ki i b\u0142\u0119dnym adresie oraz relacj\u0119 e-dor\u0119cze\u0144 do innych sposob\u00f3w komunikacji. Otrzymaj\u0105 schemat decyzyjny i list\u0119 dokument\u00f3w, kt\u00f3re powinny znale\u017a\u0107 si\u0119 w aktach.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Dokument elektroniczny i podpis elektroniczny bez tajemnic<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Do urz\u0119du wp\u0142ywa skan pisma z wklejonym podpisem, dokument podpisany profilem zaufanym albo plik opatrzony podpisem kwalifikowanym, a pracownik nie wie, czy zachowano wymagan\u0105 form\u0119. Zdarza si\u0119 te\u017c, \u017ce wydruk dokumentu elektronicznego jest traktowany jak orygina\u0142 bez w\u0142a\u015bciwego po\u015bwiadczenia. W konsekwencji czynno\u015b\u0107 mo\u017ce okaza\u0107 si\u0119 nieskuteczna, a autentyczno\u015b\u0107 dokumentu zosta\u0107 zakwestionowana.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy b\u0119d\u0105 kwalifikowa\u0107 konkretne dokumenty i dobiera\u0107 w\u0142a\u015bciwy rodzaj podpisu do rodzaju czynno\u015bci. Naucz\u0105 si\u0119 odr\u00f3\u017cnia\u0107 dokument elektroniczny od jego kopii, sprawdza\u0107 wa\u017cno\u015b\u0107 podpisu, ocenia\u0107 umocowanie podpisuj\u0105cego oraz prawid\u0142owo w\u0142\u0105cza\u0107 pliki i wydruki do akt. \u0106wiczenia zako\u0144cz\u0105 si\u0119 praktyczn\u0105 tabel\u0105: dokument \u2013 wymagana forma \u2013 spos\u00f3b weryfikacji.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Incydent cyberbezpiecze\u0144stwa \u2013 pierwsze 24 godziny<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Pracownik otwiera za\u0142\u0105cznik z fa\u0142szywej wiadomo\u015bci, konto zostaje przej\u0119te, a pierwsz\u0105 reakcj\u0105 jest usuni\u0119cie wiadomo\u015bci i szybka zmiana has\u0142a. Nikt nie zabezpiecza log\u00f3w, nie ustala zakresu ujawnionych danych ani nie informuje os\u00f3b odpowiedzialnych za bezpiecze\u0144stwo. Po kilku godzinach jednostka nie potrafi ju\u017c odtworzy\u0107 przebiegu zdarzenia ani oceni\u0107, czy powsta\u0142 obowi\u0105zek zg\u0142oszenia incydentu.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy prze\u0107wicz\u0105 dzia\u0142ania podejmowane od pierwszej informacji o incydencie: zabezpieczenie dowod\u00f3w, ograniczenie dost\u0119pu, ustalenie zakresu naruszenia, przekazanie informacji w\u0142a\u015bciwym osobom i dokumentowanie decyzji. Om\u00f3wione zostan\u0105 role kierownika, informatyka, inspektora ochrony danych i pracownika, kt\u00f3ry wykry\u0142 zdarzenie. Uczestnicy otrzymaj\u0105 plan pierwszych 24 godzin oraz wz\u00f3r karty incydentu.<\/p><\/div><\/details><\/section><section class=\"training-section\"><h2>KPA, decyzje i korespondencja<\/h2><details class=\"training-topic\"><summary>KPA od wniosku do decyzji \u2013 praktyczny przewodnik<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Wniosek trafia do niew\u0142a\u015bciwej kom\u00f3rki, nie zostaje sprawdzony pod k\u0105tem brak\u00f3w formalnych, a organ przyst\u0119puje do zbierania dowod\u00f3w, zanim ustali swoj\u0105 w\u0142a\u015bciwo\u015b\u0107 i kr\u0105g stron. W dalszym toku sprawy brakuje zawiadomienia o mo\u017cliwo\u015bci wypowiedzenia si\u0119 co do materia\u0142u, potwierdze\u0144 dor\u0119cze\u0144 lub czytelnego porz\u0105dku akt. Dopiero organ odwo\u0142awczy ujawnia, \u017ce poprawne merytorycznie rozstrzygni\u0119cie zosta\u0142o wydane w wadliwie przeprowadzonym post\u0119powaniu.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przeprowadz\u0105 modelow\u0105 spraw\u0119 od wp\u0142ywu podania do dor\u0119czenia decyzji. Na ka\u017cdym etapie sprawdz\u0105 w\u0142a\u015bciwo\u015b\u0107, wymogi pisma, udzia\u0142 stron, materia\u0142 dowodowy, terminy i obowi\u0105zki informacyjne. Otrzymaj\u0105 map\u0119 post\u0119powania oraz list\u0119 kontroln\u0105 akt pozwalaj\u0105c\u0105 wychwyci\u0107 braki przed podpisaniem decyzji.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Decyzja, kt\u00f3ra nie wr\u00f3ci z odwo\u0142ania<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Uzasadnienie decyzji powtarza tre\u015b\u0107 przepis\u00f3w i opisuje zgromadzone dokumenty, ale nie wyja\u015bnia, kt\u00f3rym dowodom organ da\u0142 wiar\u0119, jak ustali\u0142 stan faktyczny i dlaczego odrzuci\u0142 argumenty strony. Rozstrzygni\u0119cie mo\u017ce by\u0107 trafne, lecz z samej decyzji nie wynika tok rozumowania organu. Organ odwo\u0142awczy nie uzupe\u0142ni za pierwsz\u0105 instancj\u0119 tych brak\u00f3w i sprawa wraca do ponownego rozpoznania.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy zbuduj\u0105 uzasadnienie na podstawie modelowych akt sprawy: uporz\u0105dkuj\u0105 fakty, dowody, przes\u0142anki prawne i wnioski. Prze\u0107wicz\u0105 formu\u0142owanie osnowy decyzji, ocen\u0119 dowod\u00f3w oraz odnoszenie si\u0119 do argument\u00f3w strony bez zb\u0119dnego powtarzania przepis\u00f3w. Otrzymaj\u0105 schemat uzasadnienia i katalog najcz\u0119stszych b\u0142\u0119d\u00f3w prowadz\u0105cych do uchylenia decyzji.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Terminy, bezczynno\u015b\u0107 i przewlek\u0142o\u015b\u0107<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Pracownik nie jest pewien, od kt\u00f3rego dnia liczy\u0107 termin po uzupe\u0142nieniu brak\u00f3w, jak uwzgl\u0119dni\u0107 zawieszenie post\u0119powania albo kiedy wys\u0142a\u0107 zawiadomienie o nieza\u0142atwieniu sprawy w terminie. Termin w systemie pozostaje niezmieniony, cho\u0107 przebieg sprawy uleg\u0142 zmianie, a strona nie otrzymuje rzetelnej informacji o przyczynach op\u00f3\u017anienia. W rezultacie pojawia si\u0119 ponaglenie, skarga na bezczynno\u015b\u0107 lub zarzut przewlek\u0142ego prowadzenia sprawy.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy b\u0119d\u0105 liczy\u0107 terminy na konkretnych osiach czasu i rozstrzyga\u0107 sytuacje zwi\u0105zane z brakami formalnymi, zawieszeniem, przed\u0142u\u017ceniem oraz dor\u0119czeniami. Naucz\u0105 si\u0119 prawid\u0142owo dokumentowa\u0107 przyczyny op\u00f3\u017anienia i przygotowywa\u0107 zawiadomienia, kt\u00f3re rzeczywi\u015bcie wyja\u015bniaj\u0105 stan sprawy. Otrzymaj\u0105 wz\u00f3r kalendarza czynno\u015bci i zestaw punkt\u00f3w kontrolnych dla spraw zagro\u017conych przekroczeniem terminu.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Skargi, wnioski i petycje \u2013 jak je prawid\u0142owo kwalifikowa\u0107?<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Mieszkaniec tytu\u0142uje pismo \u201eskarg\u0105\u201d, cho\u0107 w tre\u015bci \u017c\u0105da udost\u0119pnienia dokument\u00f3w, zmiany decyzji albo podj\u0119cia interwencji w indywidualnej sprawie. Pismo zostaje skierowane do trybu skargowego tylko dlatego, \u017ce tak nazwa\u0142 je autor, albo kr\u0105\u017cy mi\u0119dzy jednostkami bez jasnego rozstrzygni\u0119cia co do w\u0142a\u015bciwo\u015bci. B\u0142\u0119dna kwalifikacja oznacza niew\u0142a\u015bciwy termin, form\u0119 odpowiedzi i organ rozpoznaj\u0105cy spraw\u0119.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przeanalizuj\u0105 przyk\u0142adowe pisma, w kt\u00f3rych \u0142\u0105cz\u0105 si\u0119 elementy skargi, wniosku, petycji, informacji publicznej i \u015brodka procesowego. Wypracuj\u0105 kolejno\u015b\u0107 pyta\u0144 pozwalaj\u0105c\u0105 ustali\u0107 w\u0142a\u015bciwy tryb, organ, termin i spos\u00f3b zako\u0144czenia sprawy. Otrzymaj\u0105 algorytm kwalifikacji pisma oraz wzory najcz\u0119\u015bciej potrzebnych zawiadomie\u0144 i przekaza\u0144.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Trudna strona post\u0119powania<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Strona wysy\u0142a po kilka wiadomo\u015bci dziennie, nagrywa rozmowy, \u017c\u0105da natychmiastowego kontaktu z kierownikiem i sk\u0142ada kolejne wnioski o dost\u0119p do akt. R\u00f3\u017cni pracownicy udzielaj\u0105 jej odmiennych informacji, cz\u0119\u015b\u0107 ustale\u0144 pozostaje wy\u0142\u0105cznie ustna, a emocjonalna korespondencja zaczyna zast\u0119powa\u0107 formalne czynno\u015bci procesowe. Konflikt narasta, a obs\u0142uga jednej osoby dezorganizuje prac\u0119 ca\u0142ej kom\u00f3rki.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy prze\u0107wicz\u0105 komunikacj\u0119 z osob\u0105 roszczeniow\u0105, agresywn\u0105 lub nadmiernie anga\u017cuj\u0105c\u0105 urz\u0105d. Naucz\u0105 si\u0119 wyznacza\u0107 zgodne z prawem granice kontaktu, dokumentowa\u0107 rozmowy, porz\u0105dkowa\u0107 wielokrotne pisma i reagowa\u0107 na nagrywanie bez eskalowania sporu. Powstanie praktyczny standard obs\u0142ugi trudnej strony, mo\u017cliwy do stosowania przez ca\u0142y zesp\u00f3\u0142.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Administracyjne kary pieni\u0119\u017cne w praktyce<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Organ stwierdza naruszenie i automatycznie si\u0119ga po kar\u0119, nie badaj\u0105c w dostateczny spos\u00f3b czasu trwania naruszenia, jego skutk\u00f3w, stopnia przyczynienia si\u0119 strony ani przes\u0142anek odst\u0105pienia od ukarania. W decyzji pojawia si\u0119 wysoko\u015b\u0107 kary, ale nie spos\u00f3b odtworzy\u0107, dlaczego wybrano w\u0142a\u015bnie taki wymiar. Rozstrzygni\u0119cie zostaje podwa\u017cone jako nieproporcjonalne lub niewystarczaj\u0105co uzasadnione.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przeprowadz\u0105 analiz\u0119 modelowej sprawy o na\u0142o\u017cenie administracyjnej kary pieni\u0119\u017cnej. Ustal\u0105 kolejno podstaw\u0119 odpowiedzialno\u015bci, materia\u0142 dowodowy, okoliczno\u015bci wp\u0142ywaj\u0105ce na kar\u0119 oraz mo\u017cliwo\u015b\u0107 odst\u0105pienia od jej wymierzenia. Prze\u0107wicz\u0105 r\u00f3wnie\u017c napisanie uzasadnienia, kt\u00f3re pokazuje rzeczywiste rozwa\u017cenie wszystkich ustawowych przes\u0142anek.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Prosty j\u0119zyk w urz\u0119dzie bez utraty precyzji prawnej<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Adresat otrzymuje kilkustronicowe pismo, w kt\u00f3rym najwa\u017cniejsza informacja ginie mi\u0119dzy cytatami z ustaw, rozbudowanymi zdaniami i urz\u0119dowymi zwrotami. Nie wie, czego urz\u0105d od niego oczekuje, w jakim terminie powinien zareagowa\u0107 ani jakie b\u0119d\u0105 skutki braku dzia\u0142ania. Zamiast zako\u0144czy\u0107 spraw\u0119, pismo wywo\u0142uje kolejne telefony, wizyty i skargi.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy b\u0119d\u0105 upraszcza\u0107 autentyczne przyk\u0142ady pism bez utraty ich znaczenia prawnego. Naucz\u0105 si\u0119 budowa\u0107 czyteln\u0105 kolejno\u015b\u0107 informacji, formu\u0142owa\u0107 wezwania i pouczenia, skraca\u0107 zdania oraz odr\u00f3\u017cnia\u0107 konieczn\u0105 argumentacj\u0119 od zb\u0119dnego cytowania przepis\u00f3w. Ka\u017cdy uczestnik otrzyma zestaw zasad redakcyjnych i schemat pisma zorientowanego na odbiorc\u0119.<\/p><\/div><\/details><\/section><section class=\"training-section\"><h2>Jawno\u015b\u0107, RODO i compliance<\/h2><details class=\"training-topic\"><summary>Informacja publiczna czy dane chronione?<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Wnioskodawca \u017c\u0105da um\u00f3w, wynagrodze\u0144, list obecno\u015bci lub dokumentacji konkursowej zawieraj\u0105cej dane konkretnych os\u00f3b. Jedna kom\u00f3rka ujawnia dokument w ca\u0142o\u015bci, druga odmawia, powo\u0142uj\u0105c si\u0119 og\u00f3lnie na RODO, a trzecia usuwa tak wiele informacji, \u017ce dokument traci znaczenie. Jednostka musi jednocze\u015bnie respektowa\u0107 jawno\u015b\u0107 dzia\u0142ania i chroni\u0107 informacje, kt\u00f3rych ujawnienie narusza\u0142oby prawa innych os\u00f3b.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przeanalizuj\u0105 rodzaje informacji wyst\u0119puj\u0105cych w typowych dokumentach urz\u0119du i zdecyduj\u0105, kt\u00f3re elementy podlegaj\u0105 udost\u0119pnieniu, anonimizacji albo odmowie. Prze\u0107wicz\u0105 wa\u017cenie jawno\u015bci i prywatno\u015bci, dob\u00f3r w\u0142a\u015bciwej formy zako\u0144czenia sprawy oraz sporz\u0105dzanie uzasadnienia. Otrzymaj\u0105 praktyczny schemat analizy dokumentu przed udost\u0119pnieniem.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Trudne i masowe wnioski o informacj\u0119 publiczn\u0105<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Jeden wnioskodawca \u017c\u0105da kilkuset um\u00f3w, historii korespondencji lub rozbudowanego zestawienia danych, kt\u00f3rego jednostka dotychczas nie prowadzi\u0142a. Pracownicy zaczynaj\u0105 r\u0119cznie przegl\u0105da\u0107 wszystkie zasoby, nie ustalaj\u0105c wcze\u015bniej, czy \u017c\u0105danie dotyczy informacji istniej\u0105cej, przetworzonej lub w og\u00f3le obj\u0119tej prawem dost\u0119pu. Obs\u0142uga wniosku anga\u017cuje ca\u0142y zesp\u00f3\u0142, a mimo to odpowied\u017a jest sp\u00f3\u017aniona i nara\u017cona na skarg\u0119.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy roz\u0142o\u017c\u0105 obszerny wniosek na poszczeg\u00f3lne \u017c\u0105dania, okre\u015bl\u0105 dost\u0119pno\u015b\u0107 informacji, potrzebny nak\u0142ad pracy i prawid\u0142owy tryb dalszego post\u0119powania. Naucz\u0105 si\u0119 dokumentowa\u0107 wyszukiwanie, komunikowa\u0107 z wnioskodawc\u0105 i przygotowywa\u0107 odpowied\u017a, kt\u00f3ra nie rozszerza obowi\u0105zk\u00f3w jednostki ponad ustawowy zakres. Otrzymaj\u0105 procedur\u0119 obs\u0142ugi wniosk\u00f3w masowych wraz z podzia\u0142em odpowiedzialno\u015bci.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>RODO w codziennej pracy urz\u0119dnika<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Pracownik wysy\u0142a za\u0142\u0105cznik do niew\u0142a\u015bciwej osoby, umieszcza adresy mieszka\u0144c\u00f3w w polu kopii wiadomo\u015bci, pozostawia dokument na drukarce albo omawia spraw\u0119 przez telefon bez sprawdzenia rozm\u00f3wcy. S\u0105 to zwyk\u0142e, powtarzalne czynno\u015bci, dlatego ryzyko bywa niedostrzegane do chwili wyst\u0105pienia szkody. Sama znajomo\u015b\u0107 og\u00f3lnych zasad RODO nie podpowiada jeszcze, jak zachowa\u0107 si\u0119 w konkretnej sytuacji.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy rozwi\u0105\u017c\u0105 kr\u00f3tkie scenariusze dotycz\u0105ce poczty elektronicznej, dokument\u00f3w papierowych, rozm\u00f3w telefonicznych, pracy poza urz\u0119dem i publikacji w internecie. Naucz\u0105 si\u0119 ogranicza\u0107 zakres danych, sprawdza\u0107 odbiorc\u00f3w, dobiera\u0107 bezpieczny kana\u0142 i reagowa\u0107 na zauwa\u017cony b\u0142\u0105d. Efektem b\u0119dzie zestaw prostych zasad mo\u017cliwych do zastosowania od nast\u0119pnego dnia pracy.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Naruszenie ochrony danych \u2013 czy i komu trzeba je zg\u0142osi\u0107?<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Wiadomo\u015b\u0107 z danymi trafia do niew\u0142a\u015bciwego adresata, dokument zostaje omy\u0142kowo opublikowany albo pracownik traci s\u0142u\u017cbowy no\u015bnik. Zesp\u00f3\u0142 dyskutuje, czy zdarzenie jest \u201epowa\u017cne\u201d, lecz nie ustala rodzaju danych, liczby os\u00f3b, prawdopodobnych skutk\u00f3w ani mo\u017cliwo\u015bci ograniczenia szkody. Czas na reakcj\u0119 up\u0142ywa, a decyzja o zg\u0142oszeniu nie ma udokumentowanych podstaw.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przeprowadz\u0105 ocen\u0119 ryzyka na kilku zdarzeniach o r\u00f3\u017cnym stopniu powagi. Naucz\u0105 si\u0119 zbiera\u0107 potrzebne informacje, prowadzi\u0107 rejestr narusze\u0144, podejmowa\u0107 i uzasadnia\u0107 decyzj\u0119 o zg\u0142oszeniu oraz przygotowywa\u0107 komunikat dla os\u00f3b, kt\u00f3rych dane dotycz\u0105. Otrzymaj\u0105 formularz oceny naruszenia i sekwencj\u0119 dzia\u0142a\u0144 porz\u0105dkuj\u0105c\u0105 pierwsze godziny po wykryciu b\u0142\u0119du.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Sygnalista w urz\u0119dzie \u2013 procedura, kt\u00f3ra rzeczywi\u015bcie dzia\u0142a<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Zg\u0142oszenie dotycz\u0105ce prze\u0142o\u017conego trafia do osoby organizacyjnie od niego zale\u017cnej, a nast\u0119pnie jest przesy\u0142ane zwyk\u0142\u0105 poczt\u0105 do kilku pracownik\u00f3w \u201edo wiadomo\u015bci\u201d. Nie okre\u015blono, kto prowadzi post\u0119powanie wyja\u015bniaj\u0105ce, jak zabezpieczy\u0107 dokumenty ani w jaki spos\u00f3b oddzieli\u0107 fakty od ocen zg\u0142aszaj\u0105cego. Formalnie istniej\u0105ca procedura nie zapewnia poufno\u015bci i nie prowadzi do rzeczywistych dzia\u0142a\u0144 nast\u0119pczych.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przejd\u0105 przez pe\u0142ny proces obs\u0142ugi zg\u0142oszenia: przyj\u0119cie, potwierdzenie, ocen\u0119 konfliktu interes\u00f3w, zaplanowanie czynno\u015bci wyja\u015bniaj\u0105cych, zabezpieczenie poufno\u015bci i przekazanie informacji zwrotnej. Prze\u0107wicz\u0105 rozmow\u0119 ze zg\u0142aszaj\u0105cym oraz dokumentowanie ustale\u0144 bez tworzenia zb\u0119dnego obiegu danych. Otrzymaj\u0105 map\u0119 post\u0119powania i wzory podstawowych dokument\u00f3w dla osoby obs\u0142uguj\u0105cej zg\u0142oszenia.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Jawno\u015b\u0107 um\u00f3w i rejestry w jednostce publicznej<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Poszczeg\u00f3lne wydzia\u0142y publikuj\u0105 umowy wed\u0142ug w\u0142asnych zasad: jeden usuwa nazwiska wszystkich os\u00f3b, inny pozostawia numery rachunk\u00f3w, a kolejny zamieszcza plik zawieraj\u0105cy ukryte metadane. Brakuje wsp\u00f3lnej odpowiedzialno\u015bci za kwalifikacj\u0119 dokumentu, anonimizacj\u0119 i kontrol\u0119 przed publikacj\u0105. W efekcie podobne umowy s\u0105 traktowane odmiennie, co rodzi jednocze\u015bnie ryzyko naruszenia danych i zarzut ograniczania jawno\u015bci.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy zbuduj\u0105 jednolity proces od przekazania umowy do jej bezpiecznego opublikowania lub uj\u0119cia w rejestrze. Na przyk\u0142adach prze\u0107wicz\u0105 rozpoznawanie danych podlegaj\u0105cych ochronie, anonimizacj\u0119 tre\u015bci i metadanych oraz kontrol\u0119 gotowego pliku. Otrzymaj\u0105 list\u0119 kontroln\u0105 publikacji i propozycj\u0119 podzia\u0142u zada\u0144 mi\u0119dzy kom\u00f3rkami.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Konflikt interes\u00f3w, upominki i kontakty z kontrahentami<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Pracownik bierze udzia\u0142 w sprawie dotycz\u0105cej firmy prowadzonej przez znajomego, otrzymuje zaproszenie od kontrahenta albo nie wie, czy drobny upominek powinien zosta\u0107 zg\u0142oszony. Sytuacja nie musi oznacza\u0107 korupcji, ale z perspektywy mieszka\u0144ca lub konkurenta mo\u017ce podwa\u017ca\u0107 bezstronno\u015b\u0107 dzia\u0142ania jednostki. Problem narasta, gdy urz\u0105d nie ma jasnych zasad wy\u0142\u0105czenia, ujawnienia relacji i rejestrowania korzy\u015bci.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przeanalizuj\u0105 przypadki prywatnych relacji, dodatkowego zatrudnienia, upomink\u00f3w, zaprosze\u0144 i kontakt\u00f3w z wykonawcami. Naucz\u0105 si\u0119 rozpoznawa\u0107 konflikt rzeczywisty, potencjalny i postrzegany oraz dobiera\u0107 reakcj\u0119: ujawnienie, wy\u0142\u0105czenie, odmow\u0119 przyj\u0119cia lub udokumentowanie zdarzenia. Otrzymaj\u0105 formularz zg\u0142oszenia konfliktu i propozycj\u0119 praktycznych zasad wewn\u0119trznych.<\/p><\/div><\/details><\/section><section class=\"training-section\"><h2>Kadry, zarz\u0105dzanie i odpowiedzialno\u015b\u0107<\/h2><details class=\"training-topic\"><summary>Trudny pracownik w jednostce publicznej<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Pracownik nie wykonuje polece\u0144, regularnie przekracza terminy lub obni\u017ca jako\u015b\u0107 pracy, ale prze\u0142o\u017cony ogranicza si\u0119 do nieformalnych rozm\u00f3w i og\u00f3lnych uwag. Po kilku miesi\u0105cach chce zastosowa\u0107 kar\u0119 albo wypowiedzenie, cho\u0107 w aktach nie ma konkretnych polece\u0144, termin\u00f3w, ocen ani informacji o wcze\u015bniejszych zastrze\u017ceniach. Pracownik przedstawia wtedy dzia\u0142ania kierownika jako nag\u0142e, nier\u00f3wne lub odwetowe.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy prze\u0107wicz\u0105 pe\u0142n\u0105 sekwencj\u0119 reakcji: wydanie jasnego polecenia, rozmow\u0119 koryguj\u0105c\u0105, ustalenie oczekiwa\u0144, dokumentowanie uchybie\u0144 i dob\u00f3r proporcjonalnego \u015brodka. Om\u00f3wione zostan\u0105 granice polece\u0144 s\u0142u\u017cbowych, odpowiedzialno\u015b\u0107 porz\u0105dkowa i przygotowanie materia\u0142u do ewentualnego zako\u0144czenia zatrudnienia. Uczestnicy otrzymaj\u0105 wzory notatek i plan rozmowy z pracownikiem.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Mobbing i dyskryminacja w jednostce publicznej<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Po krytycznej ocenie pracy pracownik zg\u0142asza mobbing, a w innym zespole powtarzaj\u0105ce si\u0119 o\u015bmieszanie i izolowanie jest traktowane jako zwyk\u0142y konflikt charakter\u00f3w. Kierownictwo albo reaguje nadmiernie i od razu przes\u0105dza odpowiedzialno\u015b\u0107, albo bagatelizuje sygna\u0142, czekaj\u0105c na formaln\u0105 skarg\u0119. Obie reakcje utrudniaj\u0105 p\u00f3\u017aniejsze ustalenie fakt\u00f3w i zwi\u0119kszaj\u0105 ryzyko roszcze\u0144.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy naucz\u0105 si\u0119 odr\u00f3\u017cnia\u0107 mobbing, dyskryminacj\u0119, molestowanie, konflikt i dopuszczalne egzekwowanie obowi\u0105zk\u00f3w. Prze\u0107wicz\u0105 pierwsz\u0105 rozmow\u0119 ze zg\u0142aszaj\u0105cym, zabezpieczenie dowod\u00f3w, dob\u00f3r \u015brodk\u00f3w tymczasowych oraz organizacj\u0119 bezstronnego post\u0119powania wyja\u015bniaj\u0105cego. Otrzymaj\u0105 schemat reakcji pozwalaj\u0105cy dzia\u0142a\u0107 szybko bez przedwczesnego przes\u0105dzania wyniku sprawy.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Ocena okresowa pracownika bez pozor\u00f3w i og\u00f3lnik\u00f3w<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Formularz oceny zawiera og\u00f3lne stwierdzenia, takie jak \u201epracuje dobrze\u201d lub \u201ebrak zaanga\u017cowania\u201d, ale nie wskazuje konkretnych obowi\u0105zk\u00f3w, mierzalnych kryteri\u00f3w ani przyk\u0142ad\u00f3w zachowa\u0144. Pracownik po raz pierwszy s\u0142yszy o zastrze\u017ceniach podczas wr\u0119czenia oceny, a prze\u0142o\u017cony nie potrafi wykaza\u0107, na jakich faktach opar\u0142 wynik. Ocena staje si\u0119 \u017ar\u00f3d\u0142em konfliktu zamiast narz\u0119dziem zarz\u0105dzania.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy prze\u0142o\u017c\u0105 zakres obowi\u0105zk\u00f3w na mo\u017cliwe do zweryfikowania kryteria i przygotuj\u0105 przyk\u0142ady uzasadniaj\u0105ce poszczeg\u00f3lne oceny. Prze\u0107wicz\u0105 prowadzenie rozmowy oceniaj\u0105cej, przekazywanie informacji zwrotnej i dokumentowanie zastrze\u017ce\u0144 w spos\u00f3b rzeczowy. Otrzymaj\u0105 schemat uzasadnienia oceny oraz list\u0119 pyta\u0144, kt\u00f3re warto sprawdzi\u0107 przed jej zatwierdzeniem.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Rozwi\u0105zanie stosunku pracy z pracownikiem samorz\u0105dowym<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Kierownik chce zako\u0144czy\u0107 zatrudnienie z powodu powtarzaj\u0105cych si\u0119 uchybie\u0144, utraty zaufania albo zmian organizacyjnych, lecz wcze\u015bniejsze zdarzenia nie zosta\u0142y uporz\u0105dkowane, a przyczyna wypowiedzenia pozostaje og\u00f3lna. Nie sprawdzono r\u00f3wnie\u017c szczeg\u00f3lnej ochrony pracownika, wymaganego trybu konsultacji ani zwi\u0105zku mi\u0119dzy dokumentami a tre\u015bci\u0105 o\u015bwiadczenia. W sporze s\u0105dowym rzeczywisty problem pracodawcy nie znajduje wi\u0119c odpowiedniego odzwierciedlenia w materiale dowodowym.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przeanalizuj\u0105 proces przygotowania rozwi\u0105zania stosunku pracy od wyboru podstawy prawnej do dor\u0119czenia o\u015bwiadczenia. Naucz\u0105 si\u0119 weryfikowa\u0107 ochron\u0119 pracownika, porz\u0105dkowa\u0107 dowody, formu\u0142owa\u0107 konkretn\u0105 i prawdziw\u0105 przyczyn\u0119 oraz unika\u0107 rozbie\u017cno\u015bci mi\u0119dzy dokumentacj\u0105 a decyzj\u0105. Otrzymaj\u0105 list\u0119 kontroln\u0105 dla najcz\u0119stszych sposob\u00f3w zako\u0144czenia zatrudnienia.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Prawo pracy dla kierownik\u00f3w jednostek publicznych<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Kierownik zatwierdza nadgodziny, odmawia urlopu w wiadomo\u015bci tekstowej, reaguje na konflikt w zespole lub wydaje polecenie wykraczaj\u0105ce poza zwyk\u0142y zakres obowi\u0105zk\u00f3w. Ka\u017cda z tych decyzji wp\u0142ywa na sytuacj\u0119 pracownicz\u0105 jednostki, cho\u0107 bywa podejmowana bez konsultacji z kadrami i bez dokumentacji. P\u00f3\u017aniejszy sp\u00f3r ujawnia, \u017ce problem powsta\u0142 nie w dziale HR, lecz w codziennym zarz\u0105dzaniu zespo\u0142em.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przeanalizuj\u0105 najcz\u0119stsze decyzje kierownicze dotycz\u0105ce polece\u0144, czasu pracy, urlop\u00f3w, ocen, konflikt\u00f3w i nier\u00f3wnego traktowania. Naucz\u0105 si\u0119 rozpoznawa\u0107 moment, w kt\u00f3rym potrzebna jest konsultacja z kadrami lub prawnikiem, oraz dokumentowa\u0107 ustalenia w spos\u00f3b przydatny dowodowo. Otrzymaj\u0105 podr\u0119czny zestaw regu\u0142 i list kontrolnych dla mened\u017cera jednostki publicznej.<\/p><\/div><\/details><details class=\"training-topic\"><summary>Uchwa\u0142y, zarz\u0105dzenia i regulaminy bez b\u0142\u0119d\u00f3w prawnych<\/summary><div class=\"training-topic-body\"><p class=\"training-context\">Projekt uchwa\u0142y powtarza przepisy ustawy, wprowadza obowi\u0105zki niewynikaj\u0105ce z delegacji albo pos\u0142uguje si\u0119 poj\u0119ciami zdefiniowanymi inaczej w r\u00f3\u017cnych paragrafach. W zarz\u0105dzeniu brakuje jasnej podstawy kompetencyjnej, a regulamin zawiera postanowienia, kt\u00f3rych jednostka nie jest w stanie stosowa\u0107. B\u0142\u0105d ujawnia dopiero organ nadzoru lub praktyczny problem z wykonaniem aktu.<\/p><p class=\"training-takeaway\">Podczas szkolenia uczestnicy przeanalizuj\u0105 konstrukcj\u0119 uchwa\u0142y, zarz\u0105dzenia i regulaminu na konkretnych przyk\u0142adach. Naucz\u0105 si\u0119 bada\u0107 zakres delegacji, porz\u0105dkowa\u0107 przepisy merytoryczne i ko\u0144cowe, tworzy\u0107 definicje oraz kontrolowa\u0107 sp\u00f3jno\u015b\u0107 projektu. Otrzymaj\u0105 legislacyjn\u0105 list\u0119 kontroln\u0105 umo\u017cliwiaj\u0105c\u0105 weryfikacj\u0119 aktu przed skierowaniem go do podpisu lub g\u0142osowania.<\/p><\/div><\/details><\/section><section class=\"training-cta\"><h2>Szkolenie dopasowane do potrzeb jednostki<\/h2><p>Szkolenia mog\u0105 odbywa\u0107 si\u0119 stacjonarnie albo online. Przed spotkaniem mo\u017cliwe jest zebranie pyta\u0144 i przyk\u0142ad\u00f3w od uczestnik\u00f3w.<\/p><a class=\"training-button\" href=\"\/index.php\/kontakt\/\">Zapytaj o program i wycen\u0119<\/a><\/section><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Szkolenia dla sektora publicznego Praktyczne szkolenia dla urz\u0119d\u00f3w, jednostek samorz\u0105du terytorialnego i innych podmiot\u00f3w publicznych. Program jest ka\u017cdorazowo dostosowywany do zakresu zada\u0144 jednostki, poziomu do\u015bwiadczenia uczestnik\u00f3w i rzeczywistych problem\u00f3w organizacji. Cyfrowy urz\u0105d i sztuczna inteligencja AI w urz\u0119dzie \u2013 co wolno wpisa\u0107 do ChatGPT? W praktyce pracownik przygotowuje projekt odpowiedzi na wniosek, decyzji albo notatki [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"saved_in_kubio":false,"footnotes":""},"class_list":["post-672","page","type-page","status-publish","hentry"],"kubio_ai_page_context":{"short_desc":"","purpose":"general"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/michalbyczynski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/672","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/michalbyczynski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/michalbyczynski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/michalbyczynski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/michalbyczynski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=672"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/michalbyczynski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/672\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":687,"href":"https:\/\/michalbyczynski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/672\/revisions\/687"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/michalbyczynski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=672"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}